近来，在坐落黔南州县建中镇凤凰社区的建中逸夫中心彻底小学“创客教室”内，一堂电子信息、编程方面根底常识的讲课正在展开，20多名小学孩子认真听讲，活跃活跃地举手答复问题，讲堂气氛火热。

  记者了解到，这是该小学的课后服务之一。谈起在村庄小学建立“创客教室”，建中逸夫中心彻底小学教师、创客教室负责人犹三和记者说，许多同学没有走进县城，没有触摸多气氛的科技。建立创客能够拓展孩子们的视界，程序编写能加强他们的逻辑才能，能为今后进入高等学府打下根底。

  时刻回到2021年的9月，犹三刚来到建中逸夫中心彻底小学，作为天津职业技术师范大学电子信息工程专业结业的他，一直都活跃参与创客比赛，还辅导过六中学生参与全国青年科普立异大赛获“优秀奖”。而每次在做完著作之后，他都会拿到操场调试，有孩子看到后十分别致很感爱好，就围着问：“教师，这个我能学吗？”孩子的求知欲与纯真的目光让犹三萌生出“要不教一下孩子们创客方面的常识试试”的主意。

  说干就干，他向校园提出了自己的主意，并也得到了校园领导的全力支持，校园便开端协助他协室，并活跃向县教育局请求价值18万元的专业设备。就这样，2022年3月，校园的“创客教室”正式建立，村庄的孩子们第一次亲手触摸到这样的“高科技”。

  编程、电子、结构设计等相关根底常识，组件切开打孔、电子配件以及热熔胶枪等东西操作，孩子们尽力罗致新常识，从零到一、到二、到十到百快速生长，渐渐蜕变，创客教室变成了孩子们发现惊讶的当地，变成了孩子们改动思想的当地，更是孩子们敞开科技梦的当地。

  “从一开端的创客三五人，到现在的三五十人；最小的八九岁，最大的十二岁。”犹三说：正是“创客”给了他们无限思想、无限愿望。

  “之前一到四年级，咱们在校园和家中只做一件事，那就是学习。”六年级学生袁丽华感到庸俗。

  “有了课后服务就有了社团、有了喜好，还有自己的‘创客’，咱们和城里孩子相同，能够见多识广了。”袁丽华叙述爱好时嘻嘻一笑。

  十几张A4纸制造的行车道路，一张主版＋独特组装的小汽车，再写入编程，智能泊车就形成了；发动、泊车、礼让行人、倒车等，在操场招引了无数学生观赏。这是袁丽华第一次触摸创客、第一次触摸编程向犹三教师学到的效果。

  袁丽华在触摸“创客教室”半年多的时刻，其著作《探究家校共育下的学科温习体系》，从村庄到县当选，从县到州当选，从州到省当选，荣获第三届贵州省‘宋庆龄少年儿童发明奖’人工智能（编程）著作一等奖，得到参与全国比赛评选的资历；《探究人工智能下的智能图书馆》著作获2023 贵州省青少年科学技术立异效果比赛（小学组）三等奖。

  获奖的自豪经过教师映入了家长脑际，远在浙江打工的袁丽华父亲鼓舞着孩子持续加油！袁丽华的母亲潘显琴眼里满是自豪与自豪：“咱们村庄人对这些彻底一点都不明白，村庄小孩都没想着能做到这些，听到犹教师说他们获奖的时分，咱们真的感到好高兴。”

  “看着大山深处迎来的奖项，看着这网络上查找出自己的姓名。”12岁的袁丽华坚决的目光愈加笃定自己的愿望。

  看着孩子们笑脸，犹三眼里也满是坚决，他这样说道：“今后我将自始自终地尽力，为村庄的孩子插上愿望的翅膀，让科技的种子在每一个村庄校园生根发芽，让每一个学生都有人生出彩的时机。”